课程：隧道工程（英）

教师：李晓军

教学心得：

作为一门线上教学的全英文课程，员工上课是否注意力集中不像传统的见面课程直观，讲课节奏也不太容易把握。但是线上教学也给教学带来新机遇，例如员工获取信息更快更直观，互动更容易，员工自我展示机会更丰富等等。

（1）翻转课堂

线上教学的共享屏幕工具非常有利于翻转课堂，为此在canvas系统中给员工布置下一次课的知识点和拟讨论问题，并且特意多增加一些开放性问题，让员工提前做好准备，每次课程专门留出15-20分钟时间让员工来介绍，并且鼓励员工之间相互提问和讨论，而老师则做一些引导和时间控制。这样的翻转课堂在线教学方式让学习更加灵活、主动，员工的参与度更强，也可以获得对教学内容更深层次的理解。

（2）增加互动

线上教学难以把握员工对教学内容的反馈，通过在教学过程经常与员工互动，增加对知识点提问、增加询问对教学内容的观点和看法，就可以让员工保持注意力集中。员工在互动时没有空间限制，更能够充分展示自己，互动性在有些方面比见面课程更好。

（3）线上线下无缝衔接

采用课上课下结合的原则，一些独立的知识点下放到课后，在Canvas系统中提供拓展学习的视频、参考书籍等，结合课后作业，让员工主动参与学习。Canvas系统不仅可以设置提交时间，提醒员工及时提交作业，还可以在批改作业时向员工提问，员工可以回答问题与老师互动，这大大增加了员工对作业的新鲜感、增加了员工对作业的兴趣，进一步增强员工的学习兴趣。

经过精心筹备，主动适应在线课程的特点，充分发挥在线课程的优势，在线授课也能取得良好的教学效果。

李晓军老师进行在线教学